The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*). This is a dynamic tool, which is regularly updated by the UIS. The Institute welcomes feedback from users. Questions and comments should be sent to uis.information@unesco.org.
المستوى التعليمي للسكان البالغين من العمر 25 سنة فما فوق
| التعريف |
| التوزيع النسبي للسكان البالغين من العمر 25 عاما وأكثر حسب أعلى مستوى تعليميا بلغوه أو أكملوه وفقا للتصنيف الدولي المقنن للتعليم. |
| الغرض |
| إبراز التكوين التعليمي للسكان الذين يبلغون 25 عاماً فما فوق وبالتالي إبراز كمية رأس المال البشري ونوعيته في بلد معين وذلك بهدف تحديد الحاجات واعتماد السياسات التي تساهم في تحسينه. كما ويعكس هذا المؤشر بنية النظام التعليمي وفعاليته وتأثيره المتراكم على تكوين رأس المال البشري. |
| طريقة الحساب |
| يقسم عدد الأشخاص الذين يبلغون 25 عاماً فما فوق من حيث أعلى مستوى تعليمي تم بلوغه على مجموع عدد السكان في فئة العمر نفسها، ويضرب الناتج في 100. |
| البيانات المطلوبة |
| السكان الذين يبلغون 25 عاماً فما فوق حسب أعلى مستوى تعليمي تم بلوغه. |
| مصادر البيانات |
| التعداد الوطني للسكان بشكل خاص ومسوح الأسر و/أو القوى العاملة. |
| نوع التوزيع |
| يمكن توزيع هذا المؤشر حسب الجنس والموقع الجغرافي (إقليم، حضر/ريف) وفئة العمر. |
| التفسير |
| يشير التركيز أو التواجد المرتفع نسبيا للسكان البالغين في مستوى تعليمي معين إلى القدرة الاستيعابية للنظام التعليمي بالمستوى التعليمي المناظر. ويرتبط تحقيق التعليم إلى حد بعيد بمهارات ومؤهلات السكان في بلد معين، كما يجوز اعتباره وسيلة لتحديد الجوانب الكمية والنوعية لمجمل رأس المال البشري. |
| معاير النوعية |
| ينبغي أن يقوم هذا المؤشر على بيانات كاملة ودقيقة يتم الحصول عليها عبر التعداد أو مسوح الأسر المعيشية أو مسوح القوى العالمة وذلك بتطبيق التصنيف الواضح للمستويات التعليمية حسب التصنيف الدولي المقنن للتعليم (إسكد). |
| التقييد |
| ينبغي اتخاذ الحيطة لدى استعمال هذا المؤشر للمقارنة عبر الدول بما أنها لا تقوم بتصنيف الشهادات والمؤهلات على مستويات إسكد في كل الحالات، وذلك حتى إذا تم الحصول عليها في العمر نفسه تقريباُ أو بعد عدد مماثل من سنوات التعليم. كما ويصعب تصنيف بعض البرامج التعليمية وصفوف الدراسة حسب إسكد. ويقيس هذا المؤشر تحقيق التعليم فقط من حيث المستوى التعليمي الذي تم التوصل إليه أي على أساس عدد سنوات التعلم فلا يشير بالتالي إلى نوعية التعليم (إنجازات التعليم والتأثيرات الأخرى). |
Educational attainment of the population aged 25 years and above
| Definition |
| Distribution of the population aged 25 years and above according to the highest level of education attained or completed. Education levels are defined according to the International Standard Classification of Education (ISCED). |
| Source Definition |
| UNESCO Institute for Statistics |
| Purpose |
| To show the educational composition of the population aged 25 years and above. This indicator reflects the structure and performance of the education system and informs policies to increase educational opportunity. |
| Calculation Method |
| Divide the number of persons aged 25 years and above with respect to the highest level of education attained by the total population of the same age group and multiply the result by 100. |
| Data Required |
| Population aged 25 years and above by highest level of education attained. |
| Data Source |
| National population census; household and/or labour force surveys. |
| Formula |
|
| Types of Disaggregation |
| By sex and by age group. |
| Interpretation |
| Educational attainment by the level of education provides an indication of the stock of knowledge, skills and competencies associated with completing that level. Differences in the distribution of attainment between different population groups can provide an indication of the current and historical effectiveness of the education system in promoting equal access to education. |
| Quality Standards |
| This indicator should be based on complete and reliable census or survey data, applying clear classification of levels of education in accordance with ISCED. |
| Limitations |
| Caution is required when using this indicator for cross-country comparison, since the countries do not always classify degrees and qualifications at the same ISCED levels, even if they are received at roughly the same age or after a similar number of years of schooling. Moreover, certain educational programmes and study courses cannot be easily classified according to ISCED, and segments of the population may be assigned an unknown level of educational attainment. In reporting educational attainment this indicator only measures educational attainment in terms of the level of education attained and does not necessarily reveal the quality of the education. |
Niveau d'éducation atteint de la population âgée de 25 ans et plus
| Définition |
| Répartition de la population âgée de 25 ans et plus selon le plus haut niveau de scolarité atteint ou achevé. Les niveaux d'éducation sont définis selon la Classification internationale type de l'éducation (CITE). |
| Source de la définition |
| Institut de statistique de l'UNESCO |
| But |
| Pour montrer la composition éducative de la population âgée de 25 ans et plus. Cet indicateur reflète la structure et la performance du système éducatif et éclaire les politiques visant à accroître les opportunités éducatives. |
| Méthode de calcul |
| Diviser le nombre d’individus âgés de 25 ans et plus selon le niveau d’instruction le plus haut par l’effectif total de la population du même groupe d’âge, puis multiplier le résultat par 100. |
| Données exigées |
| Effectif de la population âgée de 25 ans et plus par niveau d’instruction. |
| Source de données |
| Recensement national de la population; enquêtes sur les ménages et / ou sur la population active. |
| Formule |
|
| Types de désagrégation |
| Par sexe et par groupe d’âges. |
| Interprétation |
| Le niveau de scolarité atteint par niveau de scolarité fournit une indication du stock de connaissances, d'aptitudes et de compétences associé à l'achèvement de ce niveau. Les différences dans la répartition des niveaux de scolarité entre les différents groupes de population peuvent donner une indication de l'efficacité actuelle et historique du système éducatif dans la promotion de l'égalité d'accès à l'éducation. |
| Standard de qualité |
| Cet indicateur doit être calculé sur la base de données exhaustives et fiables obtenues lors de recensements démographiques ou d’enquêtes auprès des ménages et d’une claire définition des niveaux d’instruction selon la CITE. |
| Limitations |
| Il faut être prudent lors de l'utilisation de cet indicateur pour des comparaisons transnationales, car les pays ne classent pas toujours les diplômes et certifications aux mêmes niveaux de la CITE, même s'ils sont reçus à peu près au même âge ou après un nombre similaire d'années de scolarité. De plus, certains programmes d'enseignement et cours d'études ne peuvent pas être facilement classés selon la CITE, et des segments de la population peuvent se voir attribuer un niveau d'éducation inconnu. Dans la déclaration du niveau de scolarité, cet indicateur mesure uniquement le niveau de scolarité en termes de niveau de scolarité atteint et ne révèle pas nécessairement la qualité de l'éducation. |
Nivel educativo de la población de 25 años y más
| Definición |
| Porcentaje de la población de 25 años y más con arreglo al nivel de estudios más alto o completado según la CINE. |
| Fuente(s) de la definición |
| Instituto de Estadística de la UNESCO |
| Objetivo |
| Mostrar la distribución de la población de 25 años o más por nivel educativo alcanzado, vale decir, las reservas y la calidad del capital humano de un país, que permita identificar necesidades y establecer políticas diseñadas para fortalecerlo. Adicionalmente, este indicador refleja la estructura y rendimiento del sistema educativo y su impacto acumulado en la formación de capital humano. |
| Método de cálculo |
| Dividir el número de personas de 25 años o más según el nivel de educación más alto alcanzado por el número total de la población del mismo grupo de edad, y multiplicar el resultado por 100. |
| Datos requeridos |
| Población de 25 años o más por nivel educativo más alto alcanzado. |
| Fuente(s) de datos |
| Principalmente obtenidos de censos poblacionales, encuestas de hogares o laborales. |
| Tipos de desagregación |
| Por género y grupo de edad. |
| Interpretación |
| Una concentración relativamente alta de la población adulta en un nivel educativo determinado refleja la capacidad del sistema educativo en este nivel. El logro educativo alcanzado por la persona se relaciona estrechamente con las habilidades y competencias de la población de un país y puede ser considerado un indicador indirecto de aspectos cuantitativos y cualitativos asociados con las reservas de capital humano. |
| Estándar de Calidad |
| Este indicador requiere contar con datos completos y confiables generados por censos o encuestas y la aplicación de claras clasificaciones de niveles de educación según se establecen en la CINE. |
| Limitaciones |
| Dado que los países no siempre clasifican las calificaciones y los títulos otorgados dentro de los mismos niveles de la CINE, incluso si los programas se imparten a grupos de edad de edades similares o se otorgan después de un número similar de años de instrucción, se debe observar precaución al momento de utilizar este indicador para establecer comparaciones transnacionales. Por otra parte, ciertos programas y cursos no pueden ser fácilmente clasificados de acuerdo al esquema CINE. Este indicador sólo mide el logro educativo en términos del nivel alcanzado, es decir, los años de escolarización completados y no revela, necesariamente, la calidad de la educación recibida (logros de aprendizaje y otros impactos). |
Уровень полученного образования населения в возрасте от 25 лет и старше
|
