The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

This is a dynamic tool, which is regularly updated by the UIS. The Institute welcomes feedback from users. Questions and comments should be sent to uis.information@unesco.org.
Browse by letter
Search by word
  • Language
  • English
  • French
  • Spanish
  • Arabic
  • Russian
  • Chinese
Browse by tag
Show all terms on one page

Distribution of students in tertiary education by field of education

Definition
Enrolment in each field of education at the tertiary level, expressed as a percentage of total enrolment in tertiary education.
Purpose
To gauge the level of development of tertiary education in terms of the range of fields offered, the capacity in each field as well as student preferences, thus reflecting both the potential demand and supply of qualified human resources in different specializations.
Calculation Method
Divide the number of students enrolled in each field of education by total enrolment in tertiary education and multiply the result by 100.
Data Required
Enrolment in tertiary education by field of education.
Data Source
Censuses, surveys or records of tertiary educational institutions and programmes.
Formula
Distribution of students in tertiary education by field of education
where
Distribution of students in tertiary education by field of education Percentage of students enrolled in field of educationDistribution of students in tertiary education by field of educationin academic-yearDistribution of students in tertiary education by field of education
Distribution of students in tertiary education by field of education Number of students enrolled in field of educationDistribution of students in tertiary education by field of educationin academic-yearDistribution of students in tertiary education by field of education
Distribution of students in tertiary education by field of education Number of fields of education
Types of Disaggregation
By sex and ISCED levels of tertiary education.
Interpretation
Relative concentration of students in particular fields of education depicts on the one hand high preference and capacity, and on the other hand may reflect job opportunities as well as relative earnings across different occupations and industries.
Quality Standards
This indicator requires complete and reliable data on enrolment by fields of education at the tertiary level and clear distinction between different educational fields. The sum of percentages for all fields of tertiary education should equal 100.
Limitations
Cross-country comparisons rely heavily on how far countries have used consistent field definitions. Detailed or aggregated information may not be fully comparable at the international level due to exclusions, double counting of students, partial data, etc. Also, differences in duration, intensity and degree of theoretical and applied content, together with inappropriate correspondence with ISCED, can bias comparisons between countries.

Répartition des étudiants de l'enseignement supérieur par domaines d'études

Définition
Effectifs par chaque domaine d'études dans l'enseignement supérieur, exprimé en pourcentage du total des effectifs de l'enseignement supérieur.
But
Estimer le degré de développement de l’enseignement supérieur sur la base de l’éventail de domaines d’études proposés, de leur capacité d’accueil et des préférences des étudiants. Il permet d’évaluer l’offre et la demande des ressources humaines qualifiées selon les domaines de spécialisation.
Méthode de calcul
Diviser le nombre d’étudiants scolarisés dans chaque domaine d’études par les effectifs totaux de l’enseignement supérieur, puis multiplier le résultat par 100.
Données exigées
Effectifs scolarisés dans l’enseignement supérieur par domaine d’études.
Source de données
Registres des établissements d’enseignement supérieur ou enquêtes et recensements dans ces établissements.
Types de désagrégation
Par sexe et par niveau de l’enseignement supérieur (CITE).
Interprétation
La concentration relative des étudiants par domaine d’études montre, d’une part, la préférence des différents domaines et leur capacité d’accueil et, d’autre part, les débouchés professionnels et les perspectives de revenus associés aux différents secteurs d’activité et professions.
Standard de qualité
Cet indicateur nécessite des données exhaustives et fiables concernant les effectifs scolarisés dans l’enseignement supérieur par sexe et une distinction nette entre les domaines d’études. La somme des pourcentages d’étudiants, tous domaines d’études confondus, doit être égale à 100.
Limitations
La qualité des comparaisons internationales dépend dans une grande mesure du respect des définitions des domaines d’études et de leur cohérence entre les pays. Il est possible que des données agrégées ou désagrégées ne soient pas comparables entre les pays à cause des exclusions ou des doubles comptages d’étudiants, du manque d’informations, etc. Par ailleurs, la variation de la durée des études, de leur intensité et de leur répartition entre les cours théoriques et pratiques et le classement incorrect de programmes et de filières de l’enseignement dans la CITE peuvent biaiser les comparaisons internationales.

Distribución de los estudiantes de educación terciaria por campos de estudio

Definición
Matrícula en cada campo de estudios en la educación terciaria, expresada en porcentaje de la matrícula total en la educación terciaria.
Objetivo
Medir el nivel de desarrollo de la educación terciaria en términos de la variedad de la oferta educativa, el volumen de cada una de estas ofertas, y las preferencias de los alumnos. De esta forma, se ve reflejada tanto la demanda como la oferta potencial de los recursos humanos calificados en las diferentes especializaciones.
Método de cálculo
Dividir el número de estudiantes matriculados en cada campo de estudio por la matrícula total en educación terciaria, y multiplicar el resultado por 100.
Datos requeridos
Matrícula en educación terciaria por campo de estudio.
Fuente(s) de datos
Censos, encuestas o registros de establecimientos o programas de educación terciaria.
Tipos de desagregación
Por género y nivel CINE en educación terciaria.
Interpretación
La concentración relativa de estudiantes en campos específicos de estudio muestra, por una parte, una alta preferencia y capacidad y, por la otra, puede reflejar la disponibilidad de oportunidades laborales así como los ingresos relativos entre las distintas ocupaciones e industrias.
Estándar de Calidad
Este indicador requiere contar con datos completos y confiables sobre matrícula en educación terciaria en los diferentes campos de estudio, además de establecer claras distinciones entre ellos. La suma de los porcentajes de todos los niveles de educación terciaria debe ser equivalente a 100.
Limitaciones
Las comparaciones entre países dependen del uso consistente y riguroso de las definiciones de campos de estudio. Es posible que la información pormenorizada o agregada no sea plenamente comparable a nivel internacional debido a la contabilidad doble de estudiantes, datos parciales, etc. Adicionalmente, las diferencias asociadas con la duración, intensidad y grado de contenido teórico y aplicado, así como la falta de correspondencia con los niveles CINE, pueden sesgar las comparaciones internacionales.

التوزيع النسبي لطلاب التعليم العالي حسب مجالات الدراسة الواردة في التصنيف الدولي المقنن للتعليم

التعريف
عدد الطلاب الملتحقين بكل مجال من مجالات الدراسة نسبة للتصنيف الدولي المقنن للتعليم (إسكد)، معبّر عنه كنسبة مئوية من مجموع الطلاب في التعليم العالي.
الغرض
تقييم مستوى تطوير التعليم العالي في ما يتعلق بمجموعة المجالات المتاحة والقدرة الاستيعابية لكل مجال بالإضافة إلى تفضيلات الطلاب مما يعكس على حد سواء الطلب والعرض الاحتمالي للموارد البشرية المؤهلة في اختصاصات مختلفة.
طريقة الحساب
يقسم عدد الطلاب المقيدين بكل مجال تعليمي على مجموع القيد بمرحلة التعليم العالي في عام دراسي معين، ويضرب الناتج في 100.
البيانات المطلوبة
القيد بالتعليم العالي حسب مجال التعليم.
مصادر البيانات
المسح/التعداد المدرسي أو السجلات الخاصة بمؤسسات وبرامج التعليم العالي.
نوع التوزيع
حسب الجنس و حسب مستوى إسكد ونوع القيد (الدوام الجزئي والكلي).
التفسير
يدل الارتفاع النسبي لعدد الطلاب في مجالات تعليم معينة من جهة إلى درجة عالية من الاهتمام بهذه المجالات وإلى قدرتها الاستيعابية وقد يعكس من جهة أخرى فرص العمل والأجور النسبية على صعيد المهن والقطاعات المختلفة.
معاير النوعية
يستلزم هذا المؤشر بيانات كاملة ودقيقة خاصة بالقيد حسب مجالات التعليم العالي كما يستدعي تمييزاً واضحاً بين المجالات التعليمية المختلفة. وينبغي أن يساوي مجموع النسب المئوية لكافة مجالات التعليم العالي 100 في المائة.
التقييد
تقوم المقارنات عبر الدول إلى حد بعيد على مدى استعمال هذه الدول للتعاريف الثابتة لتحديد المجالات. وقد لا يمكن القيام بمقارنة كاملة للمعلومات المفصلة أو المتراكمة على المستوى الدولي بسبب عزل الطلاب وتعدادهم مرتين واستعمال البيانات الجزئية إلخ... هذا وقد تساهم الاختلافات بين البرامج من حيث مدة الدراسة وكثافة مضمونها النظري والتطبيقي ، فضلاً عن عدم المناظرة لإسكد، في غياب الموضوعية لدى القيام بالمقارنات بين الدول.

Распределение учащихся третичного образования по областям обучения