The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

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School life expectancy net of repetition (SLEN)

Definition
Number of years of schooling that a child of a certain age can expect to receive in the future, excluding years spent repeating grades.
Purpose
SLEN provides estimates of the subsequent years of schooling of a child of a certain age, excluding repetition. The indicator also reflects the overall level of development of an education system in terms of the average number of years of schooling without repetition that can be offered to the school-age population, including those who never enter school.
Calculation Method
For a child of a certain age, the SLEN of a given level of education is calculated as: the sum of the age specific enrolment rates for the given level of education, plus the number of pupils of unknown age in the given level of education divided by the school-age population for that level of education, and multiplied by the duration of that level of education, minus the number of repeaters in a given level of education divided by the school-age population for that level, multiplied by the duration of that level of education.
Data Required
Enrolment by age or of unknown age by level of education; repeaters by level of education; population by single year of age.
Data Source
School registers, school surveys or censuses for education data; Population censuses and United Nations Population Division estimates for school-age population.
Formula
School life expectancy net of repetition (SLEN)
where
School life expectancy net of repetition (SLEN) School life expectancy net of repetition at ageSchool life expectancy net of repetition (SLEN)and level of educationSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
School life expectancy net of repetition (SLEN) Enrolment of the population of a given ageSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in level of educationSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in school yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
School life expectancy net of repetition (SLEN) Population of a given ageSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in school yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
School life expectancy net of repetition (SLEN) Enrolment of unknown age in level of educationSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in school yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
School life expectancy net of repetition (SLEN) School-age population of level of educationSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in school yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
School life expectancy net of repetition (SLEN) Theoretical duration of level of educationSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in school yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
School life expectancy net of repetition (SLEN) Repeaters in the level of educationSchool life expectancy net of repetition (SLEN)in school yearSchool life expectancy net of repetition (SLEN)
Types of Disaggregation
By level of education and by sex.
Interpretation
Indicates how many years children are likely to spend in the education system without repeating. A high dropout rate significantly lowers the SLEN. It is important to note that this indicator is an average, which means that it reflects the average number of years a pupil can be enrolled in a given level of education, excluding years spent repeating grades. It neither measures the number of years an enrolled pupil can have in a given level of education nor the number of grades completed. In fact, the SLEN is negatively affected by the number of children who never go to school, which means that those children who are in school are likely to receive more years of education than indicated by the SLEN. Additionally, for some countries for which enrolments are not distributed by age, the SLEN can be higher than the total duration of the concerned levels of education due to over aged pupils.
Quality Standards
The SLEN should be calculated from reliable data on enrolment, repeaters and population by single-year of age.
Limitations
The calculation method assumes that the probability of a child being enrolled in school at any particular age is equal to the current enrolment ratio for that age. The indicator is affected by over aged pupils, which can generate SLEN values that exceed the duration of a given level of education. The SLEN should be interpreted with complementary indicators, particularly the Gross enrolment ratio (GER).

Espérance de vie scolaire excluant le redoublement

Définition
Nombre d’années d’études qu’un enfant d’un certain âge peut s’attendre à recevoir dans le futur, en excluant les années de redoublement.
But
Espérance de vie scolaire excluant le redoublement vise à fournir une estimation du nombre d’années qu’un enfant d’un certain âge peut s’attendre à recevoir, en excluant les années de redoublement. L’indicateur reflète également le niveau global de développement d’un système d’éducation en termes de la durée moyenne de scolarisation qu’il offre à la population éligible, y compris aux individus non scolarisés.
Méthode de calcul
Pour un enfant d’un certain âge, l’espérance de vie scolaire excluant le redoublement pour un niveau d’enseignement donné est calculée de la manière suivante : la somme des taux de scolarisation par âge spécifique du niveau d’enseignement concerné, et de la part des effectifs qui n’est pas répartie par âge divisée par la population ayant l’âge officiel de ce niveau d’enseignement, puis multipliée par la durée des études à ce niveau. On soustrait ensuite à ce résultat le nombre de redoublants divisé par la population ayant l’âge officiel de à ce niveau d’enseignement et on le multiplie par la durée en année du niveau en question.
Données exigées
Effectifs scolarisés par âge et d’âge inconnu par niveau d’enseignement, nombre de redoublants par niveau d’enseignement et population par âge.
Source de données
Registres des établissements scolaires, recensements ou enquêtes scolaires pour les données sur les effectifs scolarisés par âge; recensements démographiques et estimations de la population en âge d’être scolarisée.
Types de désagrégation
Par niveau d’enseignement et par sexe.
Interprétation
Indique le nombre d’années que les enfants sont susceptibles de passer dans le système éducatif sans redoubler. Un taux d’abandon élevé abaisse cet indicateur de manière significative. Il est important de noter que l’espérance de vie scolaire excluant le redoublement est une moyenne, ce qui signifie qu’elle reflète le nombre moyen d’années durant lesquelles un élève est scolarisé dans un niveau d’enseignement donné, en excluant les années de redoublement. Elle ne mesure ni le nombre d'années qu'un élève scolarisé peut avoir passé à un niveau d'enseignement donné, ni le nombre d’années d’études complétées. En fait, l’espérance de vie scolaire excluant les années de redoublement est influencée négativement par la proportion d’individus qui ne seront jamais scolarisés, ce qui signifie que les enfants scolarisés risquent de recevoir plus d’années d’études que ce qu’indique l’espérance de vie scolaire excluant le redoublement. De plus, pour certains pays pour lesquels les effectifs ne sont pas distribués par âge, cet indicateur peut être plus élevé que la durée totale des niveaux d’enseignements concernés à cause des élèves plus âgés que l’âge théorique de scolarisation.
Standard de qualité
Cet indicateur doit être calculé sur la base de données fiables concernant les effectifs inscrits, le redoublement et la population par âge correspondante.
Limitations
La méthode de calcul prend pour hypothèse que la probabilité qu’un enfant soit scolarisé à un quelconque âge est égale au taux de scolarisation actuel pour cet âge. Cet indicateur est influencé par les élèves plus âgés que l’âge officiel de scolarisation, ce qui peut engendrer des valeurs d’espérance de vie scolaire excluant le redoublement supérieures à la durée d’un niveau d’enseignement donné. Il convient d’interpréter cet indicateur à la lumière d’autres indicateurs complémentaires, en particulier le taux brut de scolarisation.

Esperanza de vida escolar neta de repetición

Definición
Número de años de educación que un niño de cierta edad puede esperar recibir en el futuro, excluyendo los años invertidos en repetir grados.
Objetivo
Esperanza de vida escolar excluyendo la repetición proporciona estimaciones sobre los siguientes años de estudio de un niño de una edad determinada, excluyendo eventos de repetición. Este indicador también refleja el nivel general de desarrollo de un sistema educativo en términos del promedio de años sin repetición que puede ofrecer a la población en edad escolar, incluyendo a los niños que nunca logran ingresar a la escuela.
Método de cálculo
Para un niño de determinada edad, la esperanza de vida escolar excluyendo la repetición de grados se calcula como sigue: sumar las tasas de matrícula de edades específicas para un nivel educativo determinado al número de alumnos de edad desconocida de este nivel, dividir por la población en edad escolar del nivel y multiplicar por su duración y restar el número de repitentes en un nivel determinado de educación dividido por la población en edad escolar del nivel y multiplicado por su duración.
Datos requeridos
Matrícula por edad o por edad desconocida por nivel de educación; repitentes por nivel de educación; población por edad simple.
Fuente(s) de datos
Registros, censos o encuestas escolares sobre educación; censos de la población y estimaciones de la División de Población de las Naciones Unidas sobre la población en edad escolar.
Tipos de desagregación
Por nivel de educación y sexo.
Interpretación
Indica cuántos años es probable que el niño deba permanecer en el sistema educativo sin repetir un grado. Una alta tasa de deserción escolar reduce la esperanza de vida escolar EVE (excluida la repetición), en forma significativa. Es importante destacar que este indicador representa un promedio, es decir, refleja el promedio de años que un alumno puede estar matriculado en un nivel determinado de educación, excluyendo los años destinados a repetir grados. No constituye una medición del número de años que un alumno matriculado puede permanecer en un nivel determinado ni del número de grados concluidos. De hecho, la EVE se ve afectada negativamente por el número de niños que nunca asisten a una escuela, lo que significa que los niños que están en la escuela probablemente reciban más años de educación que los indicados por esta tasa. Además, en algunos países donde la matrícula no está distribuida de acuerdo a la edad, la EVE puede ser más alta que la duración total de los correspondientes niveles de educación debido a los alumnos con sobreedad.
Estándar de Calidad
La tasa no debe superar el 100%. Es conveniente alinear las mediciones de alfabetismo con la definición internacional de estándar mencionada anteriormente y administrar las pruebas de alfabetismo a muestras con el objeto de verificar y mejorar la calidad de las estadísticas de alfabetismo. La esperanza de vida escolar excluyendo la repetición debe ser calculada a partir de datos confiables sobre matrícula, repetidores y población por años simples de edad.
Limitaciones
El método de cálculo asume que la probabilidad de que un niño se encuentre matriculado en una escuela a una edad determinada es igual a la tasa actual de matrícula para esa edad. El indicador se ve afectado por alumnos de sobreedad que pueden generar valores de esperanza de vida escolar (excluida la repetición) superiores a la duración de un nivel determinado de educación y debe ser interpretado con la ayuda de indicadores complementarios, en particular la tasa bruta de matrícula (TBM).