The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

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Norm-referenced assessment

Definition
Assessment that compares test-taker performances to each other, i.e. when students’ scores are ranked from low to high, and their rankings are compared to each other’s. There is no attempt to interpret the scores in terms of what students know and can do, except in the limited sense that a student’s performance is typical of other low, middle, or high performing students in the group.
Source Definition
American Education Research Association (AERA), American Psychological Association (APA), and National Council for Measurement in Education (NCME) (1999). Standards for Educational and Psychological Testing.

Évaluation normative

Définition
Évaluation qui consiste à comparer une personne évaluée à ses pairs, ce qui signifie que les scores des apprenants sont simplement classés par ordre de grandeur et le classement de chaque apprenant est comparé à celui des autres. On ne tente pas d’interpréter les scores et de savoir ce que les apprenants connaissent ou peuvent faire, excepté dans le sens limité où les performances d’un apprenant sont semblables à celles d’apprenants ayant des performances faibles, moyennes ou élevées dans le groupe.

Evaluación referida a normas

Definición
Evaluación que compara el desempeño de los participantes entre ellos, es decir, los puntajes de los estudiantes se clasifican como bajos, moderados o altos para establecer comparaciones entre estas categorías. No se trata de interpretar los puntajes en términos de lo que un estudiante sabe o es capaz de hacer, salvo en el sentido limitado que el rendimiento de un estudiante puede ser típico del de otros estudiantes que se encuentran en la misma categoría.
Fuente(s) de la definición
Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (AERA), Asociación Estadounidense de Psicología (APA) y Consejo Nacional de Mediciones en Educación (NCME) (1999). Estándares de Evaluaciones Educacionales y Psicológicas.