The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

This is a dynamic tool, which is regularly updated by the UIS. The Institute welcomes feedback from users. Questions and comments should be sent to uis.information@unesco.org.
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Net attendance rate

Definition
Total number of students in the theoretical age group for a given level of education attending that level at any time during the reference academic year, expressed as a percentage of the total population in that age group.
Purpose
School participation in household surveys and population censuses is commonly measured by whether pupils or students attended a given grade or level of education during the academic reference year. Therefore, indicators of school participation derived from household survey data refer to attendance.

An out-of-school child is a child who did not attend formal primary or secondary school during the reference academic year.
Calculation Method
Divide the number of students attending a given level of education regardless of age by the population of the age group which officially corresponds to the given level of education, and multiply the result by 100.
Data Required
Data from household surveys on school attendance for a given level of education.
Data Source
The NAR can be calculated with data from international household survey programmes, such as the Demographic and Health Surveys (DHS) and the Multiple Indicator Cluster Surveys (MICS), national surveys or population censuses.
Formula
Net attendance rate
where
Net attendance rate Net attendance rate for level of educationNet attendance ratein school yearNet attendance rate
Net attendance rate Number of students of age groupNet attendance rateattending level of educationNet attendance ratein school yearNet attendance rate
Net attendance rate Population in age groupNet attendance ratethat officially corresponds to level of educationNet attendance ratein school yearNet attendance rate
Note
If the entrance age for primary education is 7 years with a duration of 6 year thenNet attendance rateis 7-12 years.
Types of Disaggregation
Data from household surveys are usually disaggregated by sex, location and household wealth quintile. The location (urban or rural) is defined according to national standards, which may differ across countries. Household wealth quintiles are usually determined with the help of an asset index, calculated from assets owned by individual households (housing material, water and sanitation, appliances, vehicles, livestock, etc.).
Interpretation
A high NAR denotes a high degree of coverage for the official school-age population. The theoretical maximum value is 100%.

Increasing trends can be considered as reflecting improved coverage at the specified level of education. When the NAR is compared with the gross attendance rate (GAR), the difference between the two highlights the incidence of under-aged and over-aged attendance. If the NAR is below 100%, then the complement, i.e. the difference with 100%, provides a measure of the proportion of children not attending at the age for the specified level of education. However, since some of these children/youth could be attending other levels of education, this difference should in no way be considered as indicating the percentage of students not attending. To measure universal primary education, for example, the adjusted primary NAR is calculated on the basis of the percentage of children in the official primary school age range who are attending either primary or secondary education.
Quality Standards
ISCED recalculation of household survey data for education indicators. The age ranges associated with the education levels are based on the International Standard Classification of Education (ISCED). The education levels and grades used in the calculation of education indicators are consistent with each country’s ISCED mapping.

Age data methodology. The data collection period for international household survey programmes like the DHS and MICS may not be aligned with the academic year. This can create distortions in the age data used to calculate education indicators. Education systems generally define the intended or “official” ages for a given level of education based on the age of the child at the beginning of the academic year. In other words, the reference date for ages is the start month of the academic year.
By contrast, household surveys may collect data on the educational status and age of children many months after the start of the school year. The reference date for age information is the date the survey data were collected, which means it varies among households. Considering the gap between the start of the school year for which attendance data are collected and the date on which the survey was carried out is crucial for accurate calculation of education indicators. To minimize the associated error, the UIS takes different measures depending on the number of months between the start of the academic reference year and the time of survey data collection.

• Where information is available on the birth month and year of school-age children, age data are recoded to the age at the start of the academic reference year.

• If only the age in years is available, and data for the majority of observations were collected 6 or more months after the start of the school year, one full year is subtracted from the age recorded during data collection (adjusted age = recorded age – 1). For example, if the school year starts on 1 September and data for the majority of observations were collected in March of the following year or later, the ages will be adjusted.

• If only the age in years is available, and data for the majority of observations were collected 5 months or less after the start of the school year, age data are used as recorded. For example, if the school year starts on 1 September and data for the majority of observations were collected during the period up to February of the following year, the recorded ages are used without adjustment.
Limitations
As other net rates, the NAR is affected by the use of different reference points for age for attendance and the population.

Treatment of missing data. All observations with missing information on age, whether the child is currently attending school, and the current education level attended, are omitted from the calculation of education indicators.

Taux net de fréquentation

Définition
Nombre total d’étudiants dans le groupe d’âge théorique pour un niveau de scolarisation donné qui ont fréquenté ce niveau à un moment ou l’autre durant l’année scolaire de référence, exprimé en pourcentage de la population totale de ce groupe d’âge.
But
La participation scolaire dans les enquêtes auprès des ménages et recensements de population se mesure habituellement selon si les élèves ou les étudiants participent à une année ou à un niveau de scolarisation donnés durant l’année scolaire de référence. Les indicateurs sur la participation scolaire dérivés des données des enquêtes auprès des ménages font ainsi référence à la participation scolaire.

Un enfant non scolarisé est un enfant qui n’a pas fréquenté l’école primaire ou secondaire formelle durant l’année scolaire de référence.
Méthode de calcul
Diviser le nombre des étudiants fréquentant un niveau donné d’enseignement qui font partie du groupe ayant officiellement l’âge de fréquenter ce niveau par la population du même groupe d’âge et multiplier le résultat par 100.
Données exigées
Les données tirées des enquêtes auprès des ménages portant sur la fréquentation scolaire pour un niveau de scolarisation donné
Source de données
Le taux net de fréquentation est calculé avec les données provenant de programmes internationaux d’enquêtes ménages tels que les enquêtes internationales démographiques et de santé (EDS), les enquêtes en grappes à indicateurs multiples (EGIM), les enquêtes nationales et les recensements de la population.
Types de désagrégation
Les données tirées des enquêtes auprès des ménages sont habituellement ventilées par sexe, lieu et quintile de richesse des ménages. Le lieu (urbain ou rural) est défini selon les normes nationales, qui peuvent différer d’un pays à l’autre. Les quintiles de richesse des ménages sont habituellement fixés avec l’aide d’un indice du capital calculé selon les capitaux détenus par les ménages individuels (matériel de construction de maison, eau et installations sanitaires, appareils ménagers, véhicules, bétail, etc.).
Interprétation
Un taux net de fréquentation élevé dénote un degré élevé de couverture du groupe ayant l’âge officiel de la scolarité. La valeur théorique maximale de ce taux est 100%.

Lorsque le taux net de fréquentation augmente avec le temps, cela signifie que la fréquentation au niveau spécifié d’enseignement s’améliore. Si l’on compare le taux net de fréquentation avec le taux brut, la différence entre les deux taux mesure l’incidence de la fréquentation des élèves n’ayant pas encore atteint l’âge officiel et de ceux qui l’ont dépassé. Si le taux net de fréquentation est inférieur à 100%, la différence entre les pourcentages mesure la proportion des enfants en âge de fréquenter le niveau spécifié d’éducation qui ne fréquentent pas l’école. Toutefois, comme certains enfants/jeunes peuvent fréquenter des établissements d’autres niveaux, cette différence des pourcentages ne doit en aucun cas être considérée comme indiquant le pourcentage exact des enfants non scolarisés. Pour mesurer l’éducation primaire universelle, par exemple, un taux net ajusté de fréquentation primaire est calculé sur la base des enfants ayant l’âge officiel du primaire qui fréquentent le primaire ou le secondaire.
Standard de qualité
La CITE et le recalcul des données d’enquête auprès des ménages pour les indicateurs sur l’éducation. Tous les groupes d’âge associés au niveau de scolarisation sont basés sur la Classification internationale type de l’éducation (CITE). Les niveaux et les années de scolarisation utilisés dans le calcul des indicateurs sur l’éducation correspondent aux cartographies de la CITE par pays.

Méthodologie des données sur l’âge. La période de collecte de données pour les enquêtes internationales auprès des ménages, comme les EDS et les EGIM, pourrait ne pas correspondre à l’année scolaire. Cela peut engendrer des distorsions dans les données sur l’âge utilisées pour calculer les indicateurs sur l’éducation. Les systèmes d’éducation définissent généralement les âges visés ou « officiels » pour un niveau de scolarité donné selon l’âge de l’enfant au début de l’année scolaire. En d’autres termes, la date de référence des âges est le mois du début de l’année scolaire.

Cependant, les enquêtes auprès des ménages pourraient recueillir des données sur le niveau de scolarisation et l’âge des enfants de nombreux mois après le début de l’année scolaire. La date de référence de l’information sur l’âge est la date à laquelle les données de l’enquête ont été recueillies. Cela signifie qu’elle varie d’un ménage à l’autre. Pour un calcul exact des indicateurs sur l’éducation, il est crucial de considérer l’écart entre le début de l’année scolaire pour laquelle les données sur la participation sont recueillies et la date à laquelle l’enquête a été effectuée. Pour minimiser l’erreur associée, l’ISU prend différentes mesures selon le nombre de mois écoulés entre le début de l’année scolaire de référence et le moment de la cueillette de données de l’enquête.

• Quand l’information sur le mois et l’année de naissance de l’enfant d’âge scolaire est disponible, les données sur l’âge sont enregistrées selon l’âge au début de l’année scolaire de référence.

• Si seule l’année de naissance est disponible, et si les données pour la majorité des informations ont été recueillies six mois ou plus après le début de l’année scolaire, une année complète est soustraite de l’âge enregistré durant la cueillette de données (âge ajusté = âge enregistré – 1). Par exemple, si l’année scolaire commence le 1er septembre et que les données de la majorité des observations ont été recueillies en mars de l’année suivante ou après, les âges seront ajustés.

• Si seule l’année de naissance est disponible, et si les données pour la majorité des informations ont été recueillies cinq mois ou moins après le début de l’année scolaire, les données sur l’âge sont alors utilisées telles qu’enregistrées. Par exemple, si l’année scolaire commence le 1er septembre et que les données de la majorité des observations ont été recueillies durant la période jusqu’en février de l’année suivante, les âges enregistrés sont utilisés sans ajustement.
Limitations
Tel que noté avec d’autres taux nets, le taux net de fréquentation est affecté par l’utilisation de différentes dates de référence pour l’âge et de la population.

Traitement des données manquantes.
Toutes les observations ayant des informations manquantes quant à l’âge, à la scolarisation actuelle de l’enfant, au niveau de scolarisation auquel l’enfant participe, sont omises du calcul des indicateurs sur l’éducation.

Tasa neta de asistencia

Definición
Número total de estudiantes en edad teórica de cursar un nivel determinado de educación que asistieron a ese nivel en cualquier momento durante el año académico, expresado como porcentaje del total de la población del mismo grupo etario.
Objetivo
En encuestas de hogares y censos de la población la participación en la escuela generalmente está asociada a la asistencia de estudiantes o alumnos a un grado o nivel de educación durante el año académico de referencia. Por consiguiente, los indicadores de participación en la escuela derivados de los datos de encuestas de hogares refieren a la asistencia. Un niño no escolarizado es aquel que no asistió a educación primaria o secundaria formal durante el año académico de referencia.
Método de cálculo
Dividir el número de estudiantes que cursan un nivel educativo determinado, con independencia de la edad, por la población del grupo etario que oficialmente corresponde a ese nivel y multiplicar el resultado por 100.
Datos requeridos
Datos obtenidos de encuestas de hogares sobre asistencia escolar en un nivel de educación determinado.
Fuente(s) de datos
La tasa neta de asistencia se calcula utilizando los datos de programas internacionales de encuestas de hogares, como las Encuestas Demográficas y de Salud (DHS), las encuestas de Indicadores Múltiples por Conglomerados (MICS), las encuestas nacionales y censos de población
Tipos de desagregación
Los datos derivados de encuestas de hogares normalmente se encuentran desagregados por sexo, zona geográfica, y quintil de riqueza del hogar. La zona geográfica (urbana o rural) se define de acuerdo a estándares nacionales que pueden presentar diferencias entre los países. Los quintiles de riqueza del hogar suelen determinarse con la ayuda de un índice de bienes que se calcula a partir de las características de cada hogar (material de construcción de la vivienda, disponibilidad de agua y servicios sanitarios, posesión de aparatos electrodomésticos, vehículos, ganado, etc.).
Interpretación
Una alta tasa neta de admisión (TNA) señala una alta tasa de cobertura de la población en edad escolar. El valor teórico máximo es 100%. Una tendencia ascendente refleja el mejoramiento de la cobertura del nivel especificado de educación. Cuando la TNA se compara con la tasa bruta de asistencia (TBA), la diferencia entre las dos destaca cómo incide la asistencia de niños sobre o bajo la edad teórica en la admisión. Si la TNA es inferior al 100%, su complemento, es decir, la diferencia con 100%, proporciona una medición de la proporción de niños que no asisten a la escuela a la edad definida para un nivel educativo específico. Sin embargo, como es posible que algunos de estos niños o jóvenes asistan a otros niveles de educación, esta diferencia no debería interpretarse como el porcentaje de estudiantes que no asisten a la escuela. Por ejemplo, para medir la educación primaria universal, se calcula la TNA ajustada de primaria en base al porcentaje de niños en edad oficial de cursar educación primaria que asisten a educación primaria o secundaria.
Estándar de Calidad
Nuevos cálculos CINE de los datos derivados de encuestas de hogares para indicadores de educación. Los rangos etarios asociados con los niveles de educación están basados en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE). Los grados y niveles de educación utilizados en el cálculo de indicadores de educación son consistentes con los descritos en los mapas CINE elaborados por cada país. Metodología para tratar los datos sobre edad. Es posible que en encuestas de hogares de carácter internacional como la DHS y MICS el período de recolección de datos no esté alineado con el año académico. Esto puede producir distorsiones en los datos sobre edad utilizados para calcular los indicadores de educación. En general, los sistemas educativos definen la edad “oficial” de ingreso para un nivel determinado de educación sobre la base de la edad del niño al comienzo del año académico. En otras palabras, en términos de la edad, la fecha de referencia es el mes en que se da inicio al año académico. Por otra parte, las encuestas de hogares pueden comenzar a recabar datos sobre la edad y condición de escolaridad del niño muchos meses después de comenzar el año académico. En este tipo de encuesta la fecha de referencia para información sobre la edad es la fecha que marca el comienzo de la recolección de datos, es decir, puede variar de un hogar a otro. Para garantizar un cálculo preciso de los indicadores de educación es esencial tener en cuenta la brecha entre el inicio del año académico para el cual se recolectaron datos de asistencia y la fecha en que se realizó la encuesta. Para minimizar el error asociado con esta diferencia, el UIS realiza diversas mediciones dependiendo del número de meses entre el inicio del año académico de referencia y el proceso de recolección de datos propio de la encuesta. • Cuando se dispone de información sobre el mes y año de nacimiento de niños en edad escolar, los datos sobre edad se vuelven a codificar considerando la edad del alumno a comienzos del año académico de referencia. • Si solo se dispone de la edad en años y los datos para la mayoría de las observaciones se recabaron 6 meses o más después del comienzo del año escolar, a la edad registrada durante la recolección de datos se le resta un año (edad ajustada = edad registrada – 1). Por ejemplo, si el año escolar comienza el 1 de septiembre y los datos para la mayoría de las observaciones se recabaron en marzo del año siguiente, se procederá a realizar un ajuste de las edades. • Si solo se dispone de la edad en años y los datos para la mayoría de las observaciones se recabaron 5 meses o menos después del comienzo del año escolar, se utilizará la edad registrada. Por ejemplo, si el año escolar comienza el 1 de septiembre y los datos para la mayoría de las observaciones se recabaron hasta febrero del año siguiente, se utilizarán las edades registradas sin ajustes.
Limitaciones
Al igual que otras tasas netas, la tasa neta de asistencia (TNA) se ve afectada por el uso de distintos puntos de referencia respecto de la edad de asistencia y de la población. Tratamiento de datos faltantes. Todas las observaciones que no incluyen información sobre la edad del niño, si el niño actualmente asiste a la escuela y el nivel actualmente cursado, se omiten de los cálculos de indicadores de educación.