The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

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Level of formal qualification (for R&D data)

Definition
The International Standard Classification of Education (ISCED) provides the basis for classifying R&D personnel by formal qualification. Five classes are recommended for the purposes of R&D statistics. They are defined exclusively by level of education, regardless of the field in which personnel are qualified.
• ISCED 8: Doctoral or equivalent level: Programmes at ISCED level 8, or doctoral or equivalent level, are designed primarily to lead to an advanced research qualification. Programmes at this ISCED level are devoted to advanced study and original research and are typically offered only by research-oriented tertiary educational institutions such as universities. Doctoral programmes exist in both academic and professional fields.
• ISCED 7: Master’s or equivalent level: Programmes at ISCED level 7, or Master’s or equivalent level, are often designed to provide participants with advanced academic and/or professional knowledge, skills and competencies, leading to a second degree or equivalent qualification. Programmes at this level may have a substantial research component but do not yet lead to the award of a doctoral qualification. Typically, programmes at this level are theoretically-based but may include practical components and are informed by state of the art research and/or best professional practice. They are traditionally offered by universities and other tertiary educational institutions.
• ISCED 6: Bachelor’s or equivalent level: Programmes at ISCED level 6, or Bachelor’s or equivalent level, are often designed to provide participants with intermediate academic and/or professional knowledge, skills and competencies, leading to a first degree or equivalent qualification. Programmes at this level are typically theoretically-based but may include practical components and are informed by state of the art research and/or best professional practice. They are traditionally offered by universities and equivalent tertiary educational institutions. First degree programmes at this level typically have a duration of three to four years of full-time study at the tertiary level.
• ISCED 5: Short-cycle tertiary education: Programmes at ISCED level 5, or short-cycle tertiary education, are often designed to provide participants with professional knowledge, skills and competencies. Typically, they are practically based, occupationally-specific and prepare students to enter the labour market. However, these programmes may also provide a pathway to other tertiary education programmes. Academic tertiary education programmes below the level of a Bachelor’s programme or equivalent are also classified as ISCED level 5.
• ISCED 4 or below: This includes ISCED 4 (post-secondary non-tertiary education), ISCED 3 (upper secondary education) and below. ISCED 4: Post-secondary non-tertiary education: Post-secondary non-tertiary education provides learning and educational activities building on secondary education preparing for both labour market entry as well as tertiary education. It typically targets students who have completed upper secondary (ISCED level 3) but who want to increase their opportunities either to enter the labour market or to progress to tertiary education. Programmes are often not significantly more advanced than those at upper secondary as they typically serve to broaden rather than deepen knowledge, skills and competencies. It therefore aims at learning below the high level of complexity characteristic of tertiary education. ISCED 3: Upper secondary education: Programmes at ISCED level 3, or ‘upper secondary’ education, are typically designed to complete secondary education in preparation for tertiary education, or to provide skills relevant to employment, or both. Programmes at this level offer students more varied, specialised and in-depth instruction than programmes at lower secondary education (ISCED level 2). They are more differentiated, with an increased range of options and streams available.
Source Definition
ISCED 2011
Purpose
To break down R&D personnel by formal qualification.

Niveau de qualification formelle (pour les données de R-D)

Définition
La Classification Internationale Type de l’Éducation (CITE) fournit les éléments de base permettant de classer le personnel de R-D selon ses qualifications formelles. Pour les besoins des statistiques de R-D, il est recommandé de répartir ce personnel en cinq grands groupes. Ces groupes sont établis exclusivement en fonction du niveau d’éducation sans tenir compte du domaine d’étude concerné.
• CITE 8: Niveau doctorat ou équivalent : Programmes du niveau 8 de la CITE, ou «niveau doctorat ou équivalent», sont principalement destinés à l’obtention d’une certification de chercheur hautement qualifié. Les programmes de ce niveau de la CITE sont donc consacrés à des études approfondies et à des travaux de recherche originaux et sont dispensés presque exclusivement par des établissements d’enseignement supérieur orientés vers la recherche, comme des universités par exemple. Les programmes de doctorat existent aussi bien dans des domaines académiques que professionnels.
• CITE 7: Niveau master ou équivalent : Programmes du niveau 7 de la CITE, ou «niveau master ou équivalent», sont souvent destinés à enseigner aux participants des connaissances, aptitudes et compétences académiques et/ou professionnelles conduisant à un deuxième diplôme ou une certification équivalente. Les programmes de ce niveau peuvent avoir une composante importante de recherche mais ils ne conduisent pas encore à l’obtention d’une certification de doctorat. Les programmes de ce niveau se fondent généralement sur la théorie mais ils peuvent inclure un cursus pratique ; ils se fondent également sur des travaux de recherche de pointe et/ou les meilleures pratiques professionnelles. Ils sont traditionnellement dispensés dans des universités et d’autres établissements d’enseignement supérieur.
• CITE 6: Niveau licence ou équivalent : Programmes du niveau 6 de la CITE, ou «licence ou équivalent», sont souvent destinés à enseigner aux participants des connaissances, aptitudes et compétences académiques et/ou professionnelles intermédiaires conduisant à un premier diplôme ou une certification équivalente. Les programmes de ce niveau se fondent généralement sur la théorie mais ils peuvent inclure un cursus pratique ; ils se fondent également sur des travaux de recherche de pointe et/ou les meilleures pratiques professionnelles. Ils sont traditionnellement dispensés dans des universités et des établissements d’enseignement supérieur équivalents. Les programmes de 1er diplôme de ce niveau durent généralement trois à quatre ans d’études à plein temps au niveau de l’enseignement supérieur.
• CITE 5: Enseignement supérieur de cycle court : Programmes du niveau 5 de la CITE, ou « enseignement supérieur de cycle court », sont conçus principalement pour enseigner aux participants des connaissances, aptitudes et compétences professionnelles. Habituellement, ils sont fondés sur la pratique, professionnellement spécifiques et ils préparent les étudiants à entrer sur le marché du travail. Toutefois, ces programmes peuvent aussi représenter une passerelle vers d’autres programmes de l’enseignement supérieur. Sont également classés au niveau 5 de la CITE les programmes académiques de l’enseignement supérieur dont le niveau se situe en dessous des programmes de niveau licence ou équivalent.
• CITE 4 ou inférieur : Ceci inclut le niveau 4 de la CITE (enseignement post-secondaire non-supérieur), le niveau 3 de la CITE (enseignement secondaire) et les niveaux inférieurs. CITE 4 : Enseignement post-secondaire non-supérieur: Enseignement post-secondaire non-supérieur fournit des activités d’apprentissage et d’éducation qui viennent compléter l’enseignement secondaire et préparent les élèves à l’entrée sur le marché du travail et à l’enseignement supérieur. Il cible principalement les élèves qui ont achevé le deuxième cycle du secondaire (niveau 3 de la CITE) mais qui souhaitent améliorer leurs chances d’entrer sur le marché du travail ou d’accéder à l’enseignement supérieur. Souvent, ces programmes ne sont pas d’un niveau significativement plus avancé que les programmes du deuxième cycle du secondaire car ils visent principalement à élargir les connaissances, aptitudes et compétences plutôt que de les approfondir. Il vise donc un apprentissage d’un niveau de complexité inférieur à celui qui caractérise l’enseignement supérieur. CITE 3 : Deuxième cycle du secondaire: Programmes du niveau 3 de la CITE, ou «deuxième cycle du secondaire», sont généralement conçus pour compléter l’enseignement secondaire et préparer à l’enseignement supérieur, et/ou pour enseigner des aptitudes pertinentes pour exercer un emploi. Les programmes de ce niveau offrent aux élèves un enseignement plus varié, plus spécialisé et approfondi que les programmes du premier cycle du secondaire (niveau 2 de la CITE). Ils sont davantage différenciés et proposent un éventail plus large d’options et de filières.
Source de la définition
CITE 2011
But
Répartir le personnel de R-D par niveau de qualification formelle.

Nivel de titulación formal (para datos de I+D)

Definición
La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) es la base para clasificar a la I+D por capacitación formal. Se recomiendan cinco clasificaciones en el campo de las estadísticas de I+D. Se definen exclusivamente por nivel de formación, sin distinción del campo de trabajo en el cual el personal ha sido capacitado.
• CINE 8: Doctorado o nivel equivalente: Programas de nivel CINE 8, o nivel de doctorado o equivalente, suelen tener como principal objetivo conducir a un título de investigación avanzada. Los programas de este nivel están orientados a estudios avanzados e investigaciones originales, en tanto que suelen ser ofrecidos exclusivamente por instituciones de educación superior (universidades) dedicadas a la investigación. Se imparten programas de doctorado tanto en el campo académico como en el profesional.
• CINE 7: Nivel de maestría, especialización o equivalente: Programas de nivel CINE 7, o nivel de maestría, especialización o equivalente, suelen tener como principal objetivo impartir al participante competencias académicas y/o profesionales avanzadas que conduzcan a un segundo título o a una certificación equivalente. Los programas de este nivel pueden incluir un importante componente de investigación, aunque no otorgan las certificaciones relacionadas al nivel de doctorado. Se caracterizan por ser esencialmente teóricos – si bien pueden incluir un componente práctico – y por estar basados en investigaciones que reflejan los últimos avances del campo o en las mejores prácticas profesionales. Tradicionalmente, este nivel lo ofrecen universidades y otras instituciones de educación superior.
• CINE 6: Licenciatura o nivel equivalente: Programas de nivel CINE 6, o grado en educación terciaria o nivel equivalente, están destinados a impartir conocimientos, destrezas y competencias académicas o profesionales intermedias que conducen a un primer título o a una certificación equivalente. Los programas de este nivel son esencialmente teóricos, si bien pueden incluir un componente práctico, y están basados en investigación que refleja los últimos avances en el campo o las mejores prácticas profesionales. Tradicionalmente, los programas de este nivel son ofrecidos por universidades y otras instituciones de educación superior. Normalmente, los programas de primer título del nivel CINE 6 requieren de tres a cuatro años de estudio a tiempo completo.
• CINE 5: ciclo corto de educación terciaria: Programas de nivel CINE 5, o ciclo corto de educación terciaria suelen estar diseñados para proporcionar a los participantes conocimientos, habilidades y competencias profesionales. Típicamente, tienen un carácter práctico y orientado a ocupaciones específicas y preparan a los estudiantes para ingresar al mercado laboral. Sin embargo, estos programas también pueden conducir a otros programas de educación terciaria. Los programas académicos de educación terciaria de un nivel inferior al grado en educación terciaria o nivel equivalente también se clasifican en el nivel CINE 5.
• CINE 4 o inferior: Se incluyen el nivel CINE 4 (educación postsecundaria no terciaria), CINE 3 (educación secundaria alta) y niveles inferiores. CINE 4: Educación postsecundaria no terciaria: Educación postsecundaria no terciaria proporciona a las personas experiencias de aprendizaje y actividades educativas reforzando los conocimientos adquiridos en educación secundaria y preparándolas tanto para ingresar al mercado laboral como para continuar sus estudios de educación terciaria. Normalmente, está orientada a estudiantes que han concluido la educación secundaria alta (nivel CINE 3) pero desean aumentar sus posibilidades de insertarse en el mercado laboral o avanzar a la educación terciaria. Los programas de este nivel no suelen ser mucho más avanzados que los impartidos en la educación secundaria alta y se caracterizan por ampliar conocimientos, destrezas y competencias en lugar de profundizarlos. Por consiguiente, su objetivo es impartir un tipo de aprendizaje por debajo del nivel de complejidad que caracteriza a la educación terciaria. CINE 3: Educación secundaria alta: Programas de nivel CINE 3, o educación “secundaria alta”, suelen tener como principal objetivo consolidar la educación secundaria en preparación a la educación terciaria o proporcionar destrezas laborales (o ambos). Los programas de este nivel se caracterizan por impartir a los estudiantes un tipo de instrucción más diversificada, especializada y avanzada que los programas de educación secundaria baja (nivel CINE 2). Asimismo, presentan un mayor grado de diferenciación y ofrecen un espectro más amplio de opciones y trayectorias.
Fuente(s) de la definición
CINE 2011
Objetivo
Desglosar el personal en I+D por nivel de titulación formal.