The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

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Participation rate in organized learning (one year before the official primary entry age)

Percentage of children in the given age range who participate in one or more organized learning programme, including programmes which offer a combination of education and care. Participants in early childhood education and in primary education are both included. The age range will vary by country depending on the official age for entry to primary education.

An organized learning programme is one which consists of a coherent set or sequence of educational activities designed with the intention of achieving pre-determined learning outcomes or the accomplishment of a specific set of educational tasks. Early childhood and primary education programmes are examples of organized learning programmes. Early childhood and primary education are defined in the 2011 revision of the International Standard Classification of Education (ISCED 2011).

Early childhood education is typically designed with a holistic approach to support children’s early cognitive, physical, social and emotional development and to introduce young children to organized instruction outside the family context. Primary education offers learning and educational activities designed to provide students with fundamental skills in reading, writing and mathematics and establish a solid foundation for learning and understanding core areas of knowledge and personal development. It focuses on learning at a basic level of complexity with little, if any, specialisation.

The official primary entry age is the age at which children are expected to start primary education according to national legislation or policies. Where more than one age is specified, for example, in different parts of a country, the most common official entry age (i.e. the age at which most children in the country are expected to start primary) is used for the calculation of this indicator at the global level.

Taux de participation à des activités organisées d’apprentissage (un an avant l’âge officiel de scolarisation dans le primaire)

Le taux de participation à l’apprentissage organisé (un an avant l’âge officiel d’entrée au primaire) est défini comme le pourcentage d’enfants d’un âge donné qui participent à un ou plusieurs programmes d’apprentissage organisé(s), notamment les programmes qui offrent une combinaison d’enseignement et de soins. La participation à l’éducation de la petite enfance et la participation à l’enseignement primaire sont toutes deux incluses. L’âge variera selon les pays en fonction de l’âge officiel d’entrée au primaire.

Un programme d'apprentissage organisé est un programme consistant en un ensemble cohérent ou une séquence d'activités éducatives conçues dans le but d'atteindre des résultats d'apprentissage prédéterminés ou d'accomplir un ensemble spécifique de tâches éducatives. Les programmes d'éducation de la petite enfance et de l'enseignement primaire sont des exemples de programmes d'apprentissage organisés. La petite enfance et l'enseignement primaire sont définis dans la révision de 2011 de la Classification internationale type de l'éducation (CITE 2011).

L’éducation de la petite enfance est généralement conçue avec une approche holistique pour soutenir le développement cognitif, physique, social et affectif précoce des enfants et pour initier les jeunes enfants à un enseignement organisé en dehors du contexte familial. L’enseignement primaire propose des activités d’apprentissage et d’enseignement conçues pour donner aux élèves des compétences de base en lecture, écriture et mathématiques et pour établir une base solide pour l’apprentissage et la compréhension des principaux domaines de la connaissance et du développement personnel. Il met l'accent sur l'apprentissage à un niveau de complexité de base avec peu ou pas de spécialisation.

L'âge officiel d'entrée dans le primaire est l'âge auquel les enfants sont censés commencer l'enseignement primaire conformément à la législation ou aux politiques nationales. Lorsque plusieurs âges sont spécifiés, par exemple, dans différentes parties d’un pays, l’âge officiel le plus courant (c’est-à-dire l’âge auquel la plupart des enfants du pays sont censés commencer le primaire) est utilisé pour le calcul de cet indicateur à le niveau global.