The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*). This is a dynamic tool, which is regularly updated by the UIS. The Institute welcomes feedback from users. Questions and comments should be sent to uis.information@unesco.org.
Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire)
| Définition |
Indicateur ODD 4.1.3: Nombre total de nouveaux entrants en dernière année du primaire ou du premier cycle du secondaire général, quel que soit l’âge, exprimé en pourcentage de la population à l’âge d’entrée prévu en dernière année du primaire ou du premier cycle du secondaire général.
L’âge d’entrée prévu en dernière année est l’âge auquel les élèves entreraient en classe s’ils avaient commencé l’école à l’âge officiel d’entrée dans le primaire, avaient étudié à plein temps et avaient progressé sans redoubler ni sauter une année d'étude. |
| Source de la définition |
Institut de statistique de l'UNESCO
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| But |
| Il s'agit d'une mesure indirecte de l'achèvement du primaire ou du premier cycle du secondaire. Il reflète comment les politiques d'accès et de progression dans les premières années du primaire ou du premier cycle du secondaire ont un impact sur la dernière année du niveau donné. Il indique également la capacité du système éducatif à répondre à l'achèvement de la population de l'âge d'entrée prévu à la dernière année du niveau d'enseignement donné. Il suppose que les élèves qui entrent en dernière année pour la première fois terminent finalement la classe et donc le niveau d'enseignement donné. |
| Méthode de calcul |
Le nombre de nouveaux entrants dans la dernière année du niveau d'enseignement donné, quel que soit l'âge, est exprimé en pourcentage de la population de l'âge d'entrée prévu pour la dernière année de ce niveau d'enseignement.
Remarque: si les données sur les nouveaux entrants ne sont pas collectées directement, elles peuvent être calculées en soustrayant le nombre d'élèves redoublant la dernière année d’études de l'effectif total dans la dernière année d’études.
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| Données exigées |
Nouveaux entrants dans la dernière année de chaque niveau d'enseignement (ou inscriptions moins les redoublants dans la dernière année); population de l'âge d'entrée prévu en dernière année de chaque niveau d'enseignement et données sur la structure (âge et durée d'entrée) de chaque niveau d'enseignement.
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| Source de données |
Données administratives des écoles sur les inscriptions et les redoublants ou les nouveaux inscrits par classe; recensements de la population et enquêtes pour les estimations de la population par année d'âge; données administratives des ministères de l’éducation sur la structure du système éducatif.
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| Formule |
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| Types de désagrégation |
Par sexe et niveau d'éducation.
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| Interprétation |
Un ratio élevé indique un degré élevé d'achèvement de l'enseignement primaire ou secondaire inférieur.
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| Standard de qualité |
| Des données précises sur les nouveaux entrants en dernière année du primaire et du premier cycle du secondaire sont essentielles pour assurer la qualité de cet indicateur. L'ISU assure l'établissement de normes et le contrôle de la qualité des données correspondantes collectées auprès des pays et tient à jour la base de données mondiale utilisée pour produire cet indicateur. |
| Limitations |
Il s'agit d'une mesure brute et peut donc dépasser 100% s'il y a un grand nombre d'élèves qui sont entrés à l'école tôt ou tard et / ou qui ont redoublé des années antérieures. Le fait que le RIF puisse dépasser 100% le rend également plus difficile à interpréter que le taux d'achèvement.
Par rapport au taux d'achèvement, le taux brut d'admission à la dernière année n'indique pas combien d'enfants terminent la dernière année, seulement combien d'enfants entrent dans cette année. Si les élèves de la dernière année quittent l'école avant d'obtenir leur diplôme, le ratio brut d'admission à la dernière année surestime l'achèvement.
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Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education)
| Definition |
SDG Indicator 4.1.3: Total number of new entrants into the last grade of primary education or lower secondary general education, regardless of age, expressed as a percentage of the population at the intended entrance age to the last grade of primary education or lower secondary general education.
The intended entrance age to the last grade is the age at which pupils would enter the grade if they had started school at the official primary entrance age, had studied full-time and had progressed without repeating or skipping a grade. |
| Source Definition |
UNESCO Institute for Statistics
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| Purpose |
| This is a proxy measure of primary or lower secondary completion. It reflects how policies on access to and progression through the early grades of primary or lower secondary education impact the final grade of the given level. It also indicates the capacity of the education system to cater for the completion of the population of the intended entrance age to the last grade of the given level of education. It assumes that pupils entering the last grade for the first time will eventually complete the grade and hence the given level of education. |
| Calculation Method |
The number of new entrants in the last grade of the given level of education, regardless of age, is expressed as a percentage of the population of the intended entrance age to the last grade of that level of education.
Note: If data on new entrants are not collected directly, they can be calculated by subtracting the number of pupils repeating the last grade from total enrolment in the last grade. |
| Data Required |
| New entrants to the last grade of each level of education (or enrolment minus repeaters in the last grade); population of the intended entrance age to the last grade of each level of education and data on the structure (entrance age and duration) of each level of education. |
| Data Source |
| Administrative data from schools on enrolment and repeaters or new entrants by grade; population censuses and surveys for population estimates by single year of age; administrative data from ministries of education on the structure of the education system. |
| Formula |
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| Types of Disaggregation |
| By sex and level of education. |
| Interpretation |
| A high ratio indicates a high degree of current primary education completion. |
| Quality Standards |
| Accurate data on new entrants to the last grade of primary and lower secondary education are critical for quality assurance for this indicator. The UIS ensures standard setting and quality control of corresponding data collected from countries and maintains the global database used to produce this indicator. |
| Limitations |
This is a gross measure and may therefore exceed 100% if there are large numbers of pupils who entered school either early or late and/or who have repeated earlier grades. The fact that the GIR can exceed 100% also makes it more difficult to interpret than the completion rate.
Compared to the completion rate, the gross intake ratio to the last grade does not indicate how many children complete the last grade, only how many children enter that grade. If students in the last grade leave school before graduation, the gross intake ratio to the last grade overestimates completion. |
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