The UIS Glossary includes statistical terms related to education, science, technology and innovation, culture, and communication & information . Some of the entries contain translations in one or more of the following languages: Arabic, English, French and Spanish. Other entries provide more detailed information, such as definitions, calculation formulas for indicators and sources. Indicators are marked with an asterisk (*).

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Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education)

Definition
SDG Indicator 4.1.5: Percentage of pupils in each level of education (primary and lower secondary general education) who are at least 2 years above the intended age for their grade.

The intended age for a given grade is the age at which pupils would enter the grade if they had started school at the official primary entrance age, had studied full-time and had progressed without repeating or skipping a grade.
Source Definition
UNESCO Institute for Statistics
Purpose
The indicator measures progress towards ensuring all girls and boys complete a full cycle of quality primary and lower secondary education and achieve at least minimum levels of proficiency in reading and mathematics at each level.

Children may be over-age for a grade because they started school late and/or they have repeated one or more previous grades.
Calculation Method
The sum of enrolments across all grades in the given level of education which are 2 or more years older than the intended age for the given grade is expressed as a percentage of the total enrolment in the given level of education.
Data Required
Enrolment by single year of age in each grade, population estimates by single year of age and data on the structure (entrance age and duration) of each level of education.
Data Source
Administrative data from schools or household survey data on enrolment by single year of age and grade; population censuses and surveys for population estimates by single year of age (if using administrative data on enrolment); administrative data from ministries of education on the structure of the education system.
Formula
Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education)
where
Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education) percentage of children over-age for grade in level n of education
Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education) enrolment in grade g of level n of education who are aged at least 2 years older than the intended age for that grade
Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education) total enrolment in level n of education (all grades combined)
Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education) duration (in years) of level n of education
Percentage of children over-age for grade (primary education, lower secondary education) 1 (primary) or 2 (lower secondary general)
Types of Disaggregation
By sex (administrative data); by sex, location, and socio-economic status (household surveys) and others as available.
Interpretation
A low value of this indicator will show that the majority of students start school on time and progress with minimum levels of grade repetition. Late school entry and significant grade repetition exacerbate over-age progression and should be discouraged as both are associated with lower levels of student learning achievement.
Quality Standards
Accurate data on school age population by single year of age, on the structure of each level of education (primary, lower secondary), and on enrolment by single year of age in each grade from all types of educational institutions (public and private), are essential for calculating this indicator. The UIS sets standards, develop questionnaires and quality control protocols for country data reporting, and maintains the global database on the structure of education and enrolment data. The United Nations Population Division (UNPD) produces and maintains population data.
Limitations
Inconsistencies between enrolment and population data from different sources may result in inaccurate estimates of this indicator. Data from household surveys conducted late in the school year where ages are recorded at the enumeration date may result in over-estimates.

Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire)

Définition
Indicateur ODD 4.1.5: Pourcentage d'élèves de chaque niveau d'enseignement (enseignement primaire et premier cycle du secondaire) qui ont au moins 2 ans au-dessus de l'âge prévu pour leur année d’étude.

L'âge prévu pour une année d’étude donnée est l'âge auquel les élèves entreraient dans l’année d’étude s'ils avaient commencé l'école à l'âge officiel d'entrée au primaire, avaient étudié à plein temps et avaient progressé sans redoubler ni sauter une année d’étude.
Source de la définition
Institut de statistique de l'UNESCO
But
L'indicateur mesure les progrès accomplis pour garantir que toutes les filles et tous les garçons achèvent un cycle complet d'enseignement primaire et premier cycle du secondaire de qualité et atteignent au moins un niveau minimum de compétences en lecture et en mathématiques à chaque niveau.

Les enfants peuvent être trop âgés pour une année d'études parce qu'ils ont commencé l'école tardivement et / ou qu'ils ont redoublé une ou plusieurs années précédentes.
Méthode de calcul
La somme des inscriptions à tous les niveaux d'études d'un niveau d'enseignement donné qui sont âgées de 2 ans ou plus que l'âge prévu pour l’année d’étude considérée est exprimée en pourcentage de l'effectif total dans le niveau d'enseignement considéré.
Données exigées
Inscription par année d'âge dans chaque année d'études, estimations de la population par année d'âge et données sur la structure (âge d'entrée et durée) de chaque niveau d'enseignement.
Source de données
Données administratives des écoles ou données d'enquêtes auprès des ménages sur les inscriptions par année d'âge et par classe; recensements de la population et enquêtes pour les estimations de la population par année d'âge (si on utilise des données administratives sur les inscriptions); données administratives des ministères de l’éducation sur la structure du système éducatif.
Formule
Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire)
où
Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire) pourcentage d'enfants ayant dépassé l'âge de l’année d’études au niveau n d'enseignement
Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire) effectifs d’inscrits à l’année d’études g du niveau n d'enseignement qui sont âgés d'au moins 2 ans de plus que l'âge prévu pour cette année d’études
Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire) inscription totale au niveau n d'enseignement (toutes années d’études confondues)
Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire) durée (en années) du niveau n d'enseignement
Pourcentage d’enfants plus âgés que l'âge correspondant à leur année d'études (enseignement primaire, 1er cycle de l'enseignement secondaire) 1 (primaire) ou 2 (premier cycle du secondaire)
Types de désagrégation
Par sexe (données administratives); par sexe, lieu et statut socio-économique (enquêtes auprès des ménages) et autres selon les disponibilités.
Interprétation
Une faible valeur de cet indicateur montrera que la majorité des élèves commencent l'école à temps et progressent avec des niveaux minimum de redoublement. L'entrée tardive à l'école et un redoublement important exacerbent la progression au-delà de l'âge et devraient être découragées car les deux sont associés à des niveaux inférieurs de réussite d'apprentissage des élèves.
Standard de qualité
Des données précises sur la population d'âge scolaire par année d'âge, sur la structure de chaque niveau d'enseignement (primaire, premier cycle du secondaire) et sur les inscriptions par année d'âge dans chaque grade (années d'études) dans tous les types d'établissements d'enseignement (publics et privés), sont essentiels pour le calcul de cet indicateur. L'ISU établit des normes, élabore des questionnaires et des protocoles de contrôle de la qualité pour la soumission des données nationales et tient à jour la base de données mondiale sur la structure des systèmes éducatifs et les données sur les inscriptions. La Division de la population des Nations Unies (UNPD) produit et tient à jour des données démographiques.
Limitations
Des incohérences entre les données sur les effectifs et la population provenant de différentes sources peuvent entraîner des estimations inexactes de cet indicateur. Les données d'enquêtes auprès des ménages menées à la fin de l'année scolaire où les âges sont enregistrés à la date de dénombrement peuvent entraîner des surestimations.