Le Glossaire de l'ISU contient des termes statistiques relatifs à l'éducation, la science et technologie, la culture et la communication. Certains termes sont traduits dans une ou plusieurs langues suivantes : Arabe, Anglais, Chinois, Français, Espagnol et Russe. D'autres présentent des informations plus détaillées, telles les définitions, les formules de calcul pour indicateurs et les sources. Les indicateurs sont identifiés par un astérisque.

Ce Glossaire est un outil vivant, actualisé régulièrement par l'ISU. Afin de l'enrichir et d'en améliorer la qualité, les utilisateurs sont invités à envoyer leurs commentaires et suggestions à uis.information@unesco.org.
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Pourcentage d’élèves victimes d’harcèlement scolaire au cours des 12 derniers mois au a) cycle primaire et b) premier cycle du secondaire

Définition
Indicateur ODD 4.a.2: Pourcentage d'élèves victimes d'harcèlement au cours des 12 derniers mois (ou pendant une autre période disponible dans les données sources) aux niveaux primaire ou premier cycle du secondaire. L'harcèlement est définie comme incluant lorsque cela est possible la violence physique, verbale et relationnelle. Cette portée reflète les recherches actuelles sur l'harcèlement ainsi que les définitions des principales évaluations des étudiants internationaux.
Source de la définition
Institut de statistique de l'UNESCO
http://tcg.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/4/2020/08/Metadata-4.a.2.pdf
But
Cet indicateur vise à mesurer les expériences liées à l'harcèlement, tels que le fait d'être appelé par un surnom offensant, d'être menacé d'être blessé ou que d'autres élèves publient des images ou des textes offensants à leur sujet. L'harcèlement a été associé à une réduction des résultats scolaires et de santé des victimes et des auteurs.
Méthode de calcul
Proportion estimée d'élèves ayant signalé toute forme d'harcèlement au cours des 12 derniers mois (ou selon les disponibilités selon la source de données). Pour les évaluations transnationales comportant plus d'une évaluation dans le même niveau d'enseignement, la moyenne d'annés d'études est utilisée.
Données exigées
Données représentatives d'une classe ou d'une tranche d'âge correspondant au niveau d'éducation spécifié, indiquant si un enfant a été exposé ou non à des brimades telles que définies.
Source de données
Les données pour cet indicateur proviennent de deux sources: les enquêtes de santé transnationales et les évaluations transnationales des apprentissages. Pour les enquêtes sur la santé transnationales, les sources sont l'enquête sur les comportements de santé des enfants d'âge scolaire (HBSC) et l'enquête mondiale sur la santé des élèves en milieu scolaire (GSHS). Les estimations pour le HBSC ont été obtenues auprès de l'UNESCO (2019), et les estimations pour le GSHS ont été obtenues à partir de la série de fiches nationales du GSHS (GSHS 2020). Pour les évaluations transnationales de l'apprentissage, les éléments suivants ont été utilisés: LLECE 2013; PISA 2018; et TIMSS 2015.
GSHS (2020). Country Fact Sheets. Accédé:
https://www.who.int/ncds/surveillance/gshs/factsheets/en/
UNESCO 2019. Behind the numbers: ending school violence and bullying. Paris: UNESCO.
Formule
Pourcentage d’élèves victimes d’harcèlement scolaire au cours des 12 derniers mois au a) cycle primaire et b) premier cycle du secondaire
Pourcentage d’élèves victimes d’harcèlement scolaire au cours des 12 derniers mois au a) cycle primaire et b) premier cycle du secondaire pourcentage d'élèves du niveau n d'enseignement victimes d'intimidation
Pourcentage d’élèves victimes d’harcèlement scolaire au cours des 12 derniers mois au a) cycle primaire et b) premier cycle du secondaire élèves du niveau n d'enseignement victimes d'intimidation
Pourcentage d’élèves victimes d’harcèlement scolaire au cours des 12 derniers mois au a) cycle primaire et b) premier cycle du secondaire inscription totale au niveau n d'enseignement
Types de désagrégation
Ventilation par le niveau de scolarité, sexe, emplacement de l'école en milieu urbain ou rural et par le statut socio-économique (SSE) élevé ou faible des élèves (défini comme le 50% le plus élevé et le plus bas en termes de SSE mesuré dans l'évaluation); Les indices de statut d'immigrant et de parité sont disponibles dans les données GSHS et HBSC.
Interprétation
Une valeur plus élevée de l'indicateur implique une prévalence plus élevée de l'harcèlement.
Standard de qualité
L'ISU compile et agrège les données de différentes sources et définit un protocole de reporting. Pour remédier aux différences dans la collecte de données, les populations cibles et le calendrier de l'harcèlement, l'ISU recommande, aux fins de rapport, que les valeurs des indicateurs pour chaque pays proviennent du programme d'enquête auquel ils ont participé qui fournit des estimations qui correspondent le plus à l'ODD 4.a. 2.
Limitations
Il existe de légères variations dans la définition de l'harcèlement et des différences importantes dans la population cible et ses caractéristiques, y compris l'âge, entre les différentes évaluations. Les ensembles de données GSHS et HBSC mesurent l'harcèlement dans une période beaucoup plus courte que l'indicateur ODD, au cours des derniers mois pour les données HBSC et au cours des 30 derniers jours pour les données GSHS. On s'attend à ce que ces indicateurs soient inférieurs aux estimations tirées des données d'évaluation des élèves qui couvrent l'année écoulée lorsque cela est possible. Les données GSHS et HBSC dans les données combinent les âges de 11 à 15 ans et sont codées au niveau secondaire.

Percentage of students experiencing bullying in the last 12 months in a) primary and b) lower secondary education

Definition
SDG Indicator 4.a.2: Percent of students subjected to bullying in the past 12 months (or alternative period as available in the source data) at the primary or lower secondary levels. Bullying is defined to include when possible physical, verbal and relational abuse. This scope reflects current research on bullying as well as the definitions for major international student assessments.
Source Definition
UNESCO Institute for Statistics
http://tcg.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/4/2020/08/Metadata-4.a.2.pdf
Purpose
This indicator intends to measure experiences related to bullying such as being called by an offensive nickname, being threatened to be hurt, or other students posting offensive pictures or texts about them. Bullying has been linked to reduce academic and health outcomes for victims and for perpetrators.
Calculation Method
Estimated proportion of students reporting any form of bullying in the past 12 months (or as available depending on the datasource). For cross-national assessments with more than one assessment in the same level of education, the average of the grades is used.
Data Required
Data representative of a grade or age-range corresponding to the specified level of education that include whether or not a child has been exposed to bullying as defined.
Data Source
Data for this indicator is drawn from two sources: cross national health surveys and cross-national learning assessments. For cross national health surveys, the sources are the Health Behavior in School-Aged Children (HBSC) survey and the Global School-based Student Health Survey (GSHS). Estimates for the HBSC were obtained from UNESCO (2019), and estimates for the GSHS were obtained from GSHS Country Fact Sheet series (GSHS 2020). For the cross-national learning assessments, the following were used: LLECE 2013; PISA 2018; and TIMSS 2015.
GSHS (2020). Country Fact Sheets. Accessed:
https://www.who.int/ncds/surveillance/gshs/factsheets/en/
UNESCO 2019. Behind the numbers: ending school violence and bullying. Paris: UNESCO.
Formula
Percentage of students experiencing bullying in the last 12 months in a) primary and b) lower secondary education
where
Percentage of students experiencing bullying in the last 12 months in a) primary and b) lower secondary education percentage of students in level n of education experiencing bullying
Percentage of students experiencing bullying in the last 12 months in a) primary and b) lower secondary education students in level n of education experiencing bullying
Percentage of students experiencing bullying in the last 12 months in a) primary and b) lower secondary education total enrolment in level n of education
Types of Disaggregation
By level of schooling, sex, urban or rural school location, and by high or low SES of students (defined as the highest and lowest 50 percent in terms of measured SES in the assessment); immigrant status and parity indices are available in the GSHS and HBSC data.
Interpretation
A higher value of the indicator implies a higher prevalence of bullying.
Quality Standards
The UIS compiles and aggregates data from different sources and defines a protocol for reporting. To address the differences in data collection, target populations, and timeframe for bullying, the UIS recommends for reporting purposes that indicator values for each country come from the survey programme in which they have participated that provides estimates that most closely match SDG 4.a.2.
Limitations
There are slight variations in the definition of bullying, and important differences in the target population and their characteristics including age across the different assessments. The GSHS and HBSC datasets measure bullying in a much shorter time period than the SDG indicator, at the past few months for the HBSC data and at the past 30 days for the GSHS data. These indicators are expected to be lower than estimates from the student assessment data which span the past year when possible. The GSHS and HBSC data in the data combine ages 11 to 15 and are coded as secondary level.