Le Glossaire de l'ISU contient des termes statistiques relatifs à l'éducation, la science et technologie, la culture et la communication. Certains termes sont traduits dans une ou plusieurs langues suivantes : Arabe, Anglais, Chinois, Français, Espagnol et Russe. D'autres présentent des informations plus détaillées, telles les définitions, les formules de calcul pour indicateurs et les sources. Les indicateurs sont identifiés par un astérisque.

Ce Glossaire est un outil vivant, actualisé régulièrement par l'ISU. Afin de l'enrichir et d'en améliorer la qualité, les utilisateurs sont invités à envoyer leurs commentaires et suggestions à uis.information@unesco.org.
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Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire)

Définition
Indicateur ODD 4.1.3: Nombre total de nouveaux entrants en dernière année du primaire ou du premier cycle du secondaire général, quel que soit l’âge, exprimé en pourcentage de la population à l’âge d’entrée prévu en dernière année du primaire ou du premier cycle du secondaire général.

L’âge d’entrée prévu en dernière année est l’âge auquel les élèves entreraient en classe s’ils avaient commencé l’école à l’âge officiel d’entrée dans le primaire, avaient étudié à plein temps et avaient progressé sans redoubler ni sauter une année d'étude.
Source de la définition
Institut de statistique de l'UNESCO
But
Il s'agit d'une mesure indirecte de l'achèvement du primaire ou du premier cycle du secondaire. Il reflète comment les politiques d'accès et de progression dans les premières années du primaire ou du premier cycle du secondaire ont un impact sur la dernière année du niveau donné. Il indique également la capacité du système éducatif à répondre à l'achèvement de la population de l'âge d'entrée prévu à la dernière année du niveau d'enseignement donné. Il suppose que les élèves qui entrent en dernière année pour la première fois terminent finalement la classe et donc le niveau d'enseignement donné.
Méthode de calcul
Le nombre de nouveaux entrants dans la dernière année du niveau d'enseignement donné, quel que soit l'âge, est exprimé en pourcentage de la population de l'âge d'entrée prévu pour la dernière année de ce niveau d'enseignement.

Remarque: si les données sur les nouveaux entrants ne sont pas collectées directement, elles peuvent être calculées en soustrayant le nombre d'élèves redoublant la dernière année d’études de l'effectif total dans la dernière année d’études.
Données exigées
Nouveaux entrants dans la dernière année de chaque niveau d'enseignement (ou inscriptions moins les redoublants dans la dernière année); population de l'âge d'entrée prévu en dernière année de chaque niveau d'enseignement et données sur la structure (âge et durée d'entrée) de chaque niveau d'enseignement.
Source de données
Données administratives des écoles sur les inscriptions et les redoublants ou les nouveaux inscrits par classe; recensements de la population et enquêtes pour les estimations de la population par année d'âge; données administratives des ministères de l’éducation sur la structure du système éducatif.
Formule
Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire)
Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire) Taux brut d'admission à la dernière année d’études l du niveau n d'enseignement
Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire) nouveaux entrants en dernière année d’études l du niveau n d'enseignement
Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire) population de l'âge d'admission prévu a à l'âge de la dernière année d’études du niveau n d'enseignement
Taux brut d'accès à la dernière année du niveau (primaire, premier cycle du secondaire) 1 (primaire) ou 2 (premier cycle du secondaire)
Note
si les données sur les nouveaux entrants ne sont pas collectées directement, elles peuvent être calculées en soustrayant le nombre d'élèves redoublant la dernière année d’études de l'effectif total dans la dernière année d’études.
Types de désagrégation
Par sexe et niveau d'éducation.
Interprétation
Un ratio élevé indique un degré élevé d'achèvement de l'enseignement primaire ou secondaire inférieur.
Standard de qualité
Des données précises sur les nouveaux entrants en dernière année du primaire et du premier cycle du secondaire sont essentielles pour assurer la qualité de cet indicateur. L'ISU assure l'établissement de normes et le contrôle de la qualité des données correspondantes collectées auprès des pays et tient à jour la base de données mondiale utilisée pour produire cet indicateur.
Limitations
Il s'agit d'une mesure brute et peut donc dépasser 100% s'il y a un grand nombre d'élèves qui sont entrés à l'école tôt ou tard et / ou qui ont redoublé des années antérieures. Le fait que le RIF puisse dépasser 100% le rend également plus difficile à interpréter que le taux d'achèvement.

Par rapport au taux d'achèvement, le taux brut d'admission à la dernière année n'indique pas combien d'enfants terminent la dernière année, seulement combien d'enfants entrent dans cette année. Si les élèves de la dernière année quittent l'école avant d'obtenir leur diplôme, le ratio brut d'admission à la dernière année surestime l'achèvement.

Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education)

Definition
SDG Indicator 4.1.3: Total number of new entrants into the last grade of primary education or lower secondary general education, regardless of age, expressed as a percentage of the population at the intended entrance age to the last grade of primary education or lower secondary general education.

The intended entrance age to the last grade is the age at which pupils would enter the grade if they had started school at the official primary entrance age, had studied full-time and had progressed without repeating or skipping a grade.
Source Definition
UNESCO Institute for Statistics
Purpose
This is a proxy measure of primary or lower secondary completion. It reflects how policies on access to and progression through the early grades of primary or lower secondary education impact the final grade of the given level. It also indicates the capacity of the education system to cater for the completion of the population of the intended entrance age to the last grade of the given level of education. It assumes that pupils entering the last grade for the first time will eventually complete the grade and hence the given level of education.
Calculation Method
The number of new entrants in the last grade of the given level of education, regardless of age, is expressed as a percentage of the population of the intended entrance age to the last grade of that level of education.

Note: If data on new entrants are not collected directly, they can be calculated by subtracting the number of pupils repeating the last grade from total enrolment in the last grade.
Data Required
New entrants to the last grade of each level of education (or enrolment minus repeaters in the last grade); population of the intended entrance age to the last grade of each level of education and data on the structure (entrance age and duration) of each level of education.
Data Source
Administrative data from schools on enrolment and repeaters or new entrants by grade; population censuses and surveys for population estimates by single year of age; administrative data from ministries of education on the structure of the education system.
Formula
Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education)
where
Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education) gross intake ratio to the last grade l of level n of education
Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education) new entrants to the last grade l of level n of education
Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education) population of the intended entrance age a to the last grade of level n of education
Gross intake ratio to the last grade (primary education, lower secondary education) 1 (primary) or 2 (lower secondary)
Note
If data on new entrants are not collected directly, they can be calculated by subtracting the number of pupils repeating the last grade from total enrolment in the last grade.
Types of Disaggregation
By sex and level of education.
Interpretation
A high ratio indicates a high degree of current primary education completion.
Quality Standards
Accurate data on new entrants to the last grade of primary and lower secondary education are critical for quality assurance for this indicator. The UIS ensures standard setting and quality control of corresponding data collected from countries and maintains the global database used to produce this indicator.
Limitations
This is a gross measure and may therefore exceed 100% if there are large numbers of pupils who entered school either early or late and/or who have repeated earlier grades. The fact that the GIR can exceed 100% also makes it more difficult to interpret than the completion rate.

Compared to the completion rate, the gross intake ratio to the last grade does not indicate how many children complete the last grade, only how many children enter that grade. If students in the last grade leave school before graduation, the gross intake ratio to the last grade overestimates completion.