Le Glossaire de l'ISU contient des termes statistiques relatifs à l'éducation, la science et technologie, la culture et la communication. Certains termes sont traduits dans une ou plusieurs langues suivantes : Arabe, Anglais, Chinois, Français, Espagnol et Russe. D'autres présentent des informations plus détaillées, telles les définitions, les formules de calcul pour indicateurs et les sources. Les indicateurs sont identifiés par un astérisque.

Ce Glossaire est un outil vivant, actualisé régulièrement par l'ISU. Afin de l'enrichir et d'en améliorer la qualité, les utilisateurs sont invités à envoyer leurs commentaires et suggestions à uis.information@unesco.org.
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Pourcentage d’écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie

Définition
Indicateur ODD 4.7.2: Pourcentage d'écoles dispensant une éducation sur le VIH et la sexualité basée sur les compétences de vie dans le cadre du programme officiel ou dans le cadre d'activités extrascolaires.
Source de la définition
Institut de statistique de l'UNESCO

But
Pour évaluer les progrès accomplis vers la mise en œuvre d'une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de vie dans toutes les écoles. Cet indicateur suit la proportion d'écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences pratiques dans le cadre du programme formel ou dans le cadre d'activités extrascolaires. Cet indicateur reflète la prestation des programmes à l'appui des programmes nationaux de prévention du VIH.
Méthode de calcul
Le nombre d'écoles à chaque niveau d'enseignement dispensant une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de vie est exprimé en pourcentage de toutes les écoles du niveau d'enseignement donné.
Données exigées
Nombre d'écoles à chaque niveau d'enseignement dispensant une éducation sur le VIH et la sexualité fondée sur les compétences de vie et nombre total d'écoles de même niveau.
Source de données
Données administratives des écoles et autres prestataires d'enseignement et de formation.
Formule
Pourcentage d’écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie
Pourcentage d’écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie pourcentage d'écoles au niveau n d'enseignement dispensant une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de vie
Pourcentage d’écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie écoles au niveau n d'enseignement offrant une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de vie
Pourcentage d’écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie nombre total d'écoles au niveau n d'enseignement
Types de désagrégation
Par niveau d'éducation.
Interprétation
Une valeur élevée indique qu'un grand nombre d'écoles d'un niveau d'enseignement donné dispensent aux élèves une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de la vie courante.
Standard de qualité
L'indicateur doit être calculé sur la base de données provenant d'un dénombrement précis et complet des établissements d'enseignement ou de formation avec et sans programme formel ou hors programme comprenant des cours ou des activités d'éducation au VIH et à la sexualité axés sur les compétences de la vie courante, que ces établissements soient du secteur public ou privé. L'ISU tient à jour une base de données mondiale utilisée pour produire cet indicateur.
Limitations
Bien que l'indicateur fournisse potentiellement une bonne mesure de la couverture, compte tenu des écoles qui ont dispensé une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de la vie courante, aux niveaux minimum requis, en raison de la gamme de sujets et de l'ensemble minimum de sujets, cet indicateur est assez complexe. calculer en utilisant la méthode de mesure adaptée aux enquêtes en milieu scolaire. Il ne rend pas compte du temps réellement consacré à chacun des sujets. Si seuls les chefs d'établissement font rapport sur cet indicateur, beaucoup peuvent ne pas savoir quels sujets sont enseignés si l'éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences de vie n'est pas une matière autonome et évaluée.

Percentage of schools that provide life skills-based HIV and sexuality education

Definition
SDG Indicator 4.7.2: Percentage of schools providing life skills-based HIV and sexuality education within the formal curriculum or as part of extra-curricular activities.
Source Definition
UNESCO Institute for Statistics
Purpose
To assess progress towards implementation of life skills-based HIV and sexuality education in all schools. This indicator tracks the proportion of schools that provide life skills-based HIV and sexuality education within the formal curriculum or as part of extra-curricular activities. This indicator reflects curriculum delivery in support of national HIV prevention programmes.
Calculation Method
The number of schools at each level of education providing life skills-based HIV and sexuality education is expressed as a percentage of all schools at the given level of education.
Data Required
Number of schools at each level of education providing life skills-based HIV and sexuality education and total number of schools at the same level.
Data Source
Administrative data from schools and other providers of education and training.
Formula
Percentage of schools that provide life skills-based HIV and sexuality education
where
Percentage of schools that provide life skills-based HIV and sexuality education percentage of schools at level n of education providing life skills-based HIV and sexuality education
Percentage of schools that provide life skills-based HIV and sexuality education schools at level n of education providing life skills-based HIV and sexuality education
Percentage of schools that provide life skills-based HIV and sexuality education total number of schools at level n of education
Types of Disaggregation
By level of education.
Interpretation
A high value indicates that a large number of schools at the given level of education provide life skills-based HIV and sexuality education to students.
Quality Standards
The indicator should be calculated based on data from accurate and comprehensive enumeration of educational or training institutions with and without formal curriculum or extra-curriculum which included life skills-based HIV and sexuality education courses or activities, whether these institutions are from public or private sector. The UIS maintains a global database used to produce this indicator.
Limitations
While the indicator potentially provides a good measure of coverage, considering which schools have provided life skills-based HIV and sexuality education, at the minimum required levels, due to the range of topics and the set minimum package of topics, this indicator is quite complex to calculate using the method of measurement suitable for school-based surveys. It does not capture how much time is actually spent on each of the topics. If only school head teachers report on this indicator, many may not know which topics are taught if life skills-based HIV and sexuality education is not a standalone and assessed subject.