Le Glossaire de l'ISU contient des termes statistiques relatifs à l'éducation, la science et technologie, la culture et la communication. Certains termes sont traduits dans une ou plusieurs langues suivantes : Arabe, Anglais, Chinois, Français, Espagnol et Russe. D'autres présentent des informations plus détaillées, telles les définitions, les formules de calcul pour indicateurs et les sources. Les indicateurs sont identifiés par un astérisque.

Ce Glossaire est un outil vivant, actualisé régulièrement par l'ISU. Afin de l'enrichir et d'en améliorer la qualité, les utilisateurs sont invités à envoyer leurs commentaires et suggestions à uis.information@unesco.org.
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Proportion d’enseignants possédant les qualifications minimales requises, par niveau d’enseignement

Définition
Indicateur ODD 4.c.1: Pourcentage d'enseignants par niveau d'enseignement enseigné (préprimaire, primaire, premier cycle du secondaire et deuxième cycle du secondaire) qui ont reçu au moins la formation initiale et continue minimale organisée des enseignants pédagogiques requise pour enseigner au niveau pertinent dans un pays, au cours d’une année académique donnée. Idéalement, l'indicateur devrait être calculé séparément pour les institutions publiques et privées.
Source de la définition
Institut de statistique de l'UNESCO
But
Les enseignants jouent un rôle clé pour garantir la qualité de l'éducation dispensée. Idéalement, tous les enseignants devraient recevoir une formation pédagogique adéquate, appropriée et pertinente pour enseigner au niveau d'enseignement choisi et être académiquement bien qualifiés dans la ou les matières qu'ils sont censés enseigner. Cet indicateur mesure la part du personnel enseignant qui est bien formé sur le plan pédagogique.
Méthode de calcul
Le nombre d'enseignants d'un niveau d'enseignement donné, au cours d'une année scolaire donnée, qui sont formés est exprimé en pourcentage de tous les enseignants de ce niveau d'enseignement, au cours de cette année scolaire.
Données exigées
Nombre d'enseignants à chaque niveau d'enseignement qui sont formés et nombre total d'enseignants à chaque niveau au cours d'une année scolaire donnée.
Source de données
Données administratives des écoles et autres centres d'apprentissage organisés.
Formule
Proportion d’enseignants possédant les qualifications minimales requises, par niveau d’enseignement
Proportion d’enseignants possédant les qualifications minimales requises, par niveau d’enseignement pourcentage d'enseignants formés au niveau n d'enseignement au cours de l'année t
Proportion d’enseignants possédant les qualifications minimales requises, par niveau d’enseignement enseignants formés au niveau n d'enseignement à l'année t
Proportion d’enseignants possédant les qualifications minimales requises, par niveau d’enseignement nombre total d'enseignants au niveau n d'enseignement à l'année t
Proportion d’enseignants possédant les qualifications minimales requises, par niveau d’enseignement 02 (pré-primaire), 1 (primaire), 2 (premier cycle du secondaire), 3 (deuxième cycle du secondaire) et 23 (secondaire)
Types de désagrégation
Par sexe, niveau d'éducation et type d'établissement (public / privé). L'emplacement n'est actuellement pas collecté au niveau mondial, mais cela pourrait être envisagé à l'avenir.
Interprétation
Une valeur élevée indique que la plupart des élèves sont enseignés par des enseignants qui sont bien formés sur le plan pédagogique pour enseigner.
Standard de qualité
L'indicateur doit être basé sur les données disponibles sur les enseignants formés pour le niveau d'enseignement donné, de tous les types d'établissements d'enseignement du pays (publics et privés). L'ISU établit des normes et tient à jour la base de données mondiale utilisée pour produire cet indicateur.
Limitations
Les exigences nationales minimales de formation peuvent varier considérablement d'un pays à l'autre. Cette variabilité entre les pays diminue l'utilité du suivi mondial car l'indicateur ne montrerait que le pourcentage atteignant les normes nationales, et non si les enseignants de différents pays ont des niveaux de formation similaires. Pour remédier à cette limitation, l'ISU a lancé le développement d'une classification internationale des programmes de formation des enseignants qui peut être utilisée pour comparer ces programmes entre les pays.

Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level

Definition
SDG Indicator 4.c.1: Percentage of teachers by level of education taught (pre-primary, primary, lower secondary and upper secondary education) who have received at least the minimum organized pedagogical teacher training pre-service and in-service required for teaching at the relevant level in a given country, in a given academic year. Ideally the indicator should be calculated separately for public and private institutions.
Source Definition
UNESCO Institute for Statistics
Purpose
Teachers play a key role in ensuring the quality of education provided. Ideally all teachers should receive adequate, appropriate and relevant pedagogical training to teach at the chosen level of education and be academically well-qualified in the subject(s) they are expected to teach. This indicator measures the share of the teaching work force which is pedagogically well-trained.
Calculation Method
The number of teachers in a given level of education, in a given academic year who are trained is expressed as a percentage of all teachers in that level of education, in that academic year.
Data Required
Number of teachers at each level of education who are trained and total number of teachers at each level in a given academic year.
Data Source
Administrative data from schools and other organized learning centres.
Formula
Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level
where
Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level percentage of trained teachers at level n of education in year t
Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level trained teachers at level n of education in year t
Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level total teachers at level n of education in year t
Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level 02 (pre-primary), 1 (primary), 2 (lower secondary), 3 (upper secondary) and 23 (secondary)
Types of Disaggregation
By sex, level of education and type of institution (public/private). Location is not currently collected at the global level but this could be considered in the future.
Interpretation
A high value indicates that most students are being taught by teachers who are pedagogically well-trained to teach.
Quality Standards
The indicator should be based on available data on trained teachers for the given level of education, from all types of educational institutions in the country (public and private). The UIS sets standards and maintains the global database used to produce this indicator.
Limitations
National minimum training requirements can vary widely from one country to the next. This variability between countries lessens the usefulness of global tracking because the indicator would only show the percent reaching national standards, not whether teachers in different countries have similar levels of training. To address this limitation, the UIS has initiated the development of an international classification of teacher training programmes that can be used for comparisons of such programmes across countries.